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　　C1女孩的id card丢掉了，去找一个男老师。男老师天真的以为女生没有email他form。后来突然想起女孩的名字发现她己经填写了form。(有题)于是男老师很残忍地告诉她要预约appointment拍照办理idcard,今天明天都没空拍照因为能拍照的时间很短。女孩说她要参加一个c什么因为她的professor对她的project有更高要求(有题)。善良的男老师说没事给你办一个没有照片的临时的，女生说好吧我去找professor拿什么什么 note (有题但我不会了)，男老师说好的吧，咱之后再办正式的。

　　L1说tech会直接独立影响社会的发展。比如在打印机出来后，德国人读写能力进步很大，强调版权 什么的。教授说其实有些impact很远，比如是工业革命。因为有了打印机科学家交流变多，才得以工业革命发展。这里看起来所有的影响都是积极的，其实没有什么积极不积极只是他一定都会影 响。其实这个理论很不全面，因为tech有了也要人类准备好才行。比如古代艺术己经很写实，但是人还没有准备好，还去学画画，所以让photo的发展 delay了。于是教授拿出了一个画，说这幅画说明当时人们想记录一下平曰瞬间的生活，于是在这之后photo就开始发展了。

　　L2讲人类利用植物对抗害虫的方法，创新杀虫 剂。有种植物会释放acid, acid作用一是产生别的能杀害虫的chemistry, 二是产生吸引吃害虫的虫子。说acid只有在昆虫damage的时候才会出来， 如果狂风暴雨受损了是不会有的。那如果我们人造一下这个acid呢?实验证明这没有植物自己的有效。那我们把高acid和少acid的植物基因混一混呢?事实证明这样的话就会吸引有解毒功效的其他 虫子(有题)这就大事不妙了。

　　C2一女的去找了别的学科的教授，说她要做一个作业 关于古代艺术，可是傲娇的她喜欢现代艺术^她说 有一个喜欢的现代画家用wax作画，让她想到了古代的e什么的风格。老师帮她写了下来。女生说真奇葩，都灭绝了我喜欢的画现在却在用。老师说没在法国他们发现了庞贝之后也玩了玩，虽然他也不知道他们玩得开不开心。女生说你怎么知道那么多，我告诉你，其实我想做presentation展示一下wax的texture,可我画不出来气死我了。教授说你可以看看别的呀， wax画画可以很快干很好改(双选题我不知道选什么)女孩说哦好的我去买颜料。教授说你很幸运啊。我有个好同事她从别的大学来上一节e的课， 你搬个板凳坐旁边听听。

　　L3讲的是生物怎么让海水mix。人们之前只考虑了风啊海浪啊忘记考虑这个了(有题)然后一个肯定是托的学生说大鲸鱼是不是一摆尾巴就mix 了呢。 教授说不，小动物他们数量多全在一起，—下就全部mix了。同学问那么你说很滑的动物怎么办!老师说对对对我们给水母做实验，他们也可以mix的。他们白天躲在水底怕被吃了，半天出来 吃东西。(有题)然后讲了一下好处：1.把海底的—些营养带到了上面2.和global warming有关系 (有题我也没听请)，还有一个题是讲为什么要说海上面的plants。

　　L4—群同学们看完博物馆里的雕塑，教授说我们聊聊天，greek和roman有啥区别关系。同学说 roman全是抄greek的，老师说其实吧roman的脸特别厉害。greek最开始是幻想一下完美的神像， 完美的身材完美的脸庞。到h时代他们开始画真人 model,然而roman比较厉害。roman会根据人物 的不同给予不同的面部特征，比如吧他们之前要做ancestor的mask。还有一个leader的头部雕像，是很严肃的。(有个双选题完全不记得)然后就出来了一个爆炸头女人，她说她用她迷人的目光注视着她的祖祖辈辈(有题但我不知道选项)。女学生最后感叹：你说半天就是说roman也有创新吗!

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